Considero que el ser humano viene dotado al nacer de una energía
vital con la que fundamentalmente ha de hacerse a sí mismo.
Se hace desarrollando
sus capacidades en el medio entorno y en relación con los demás. -Relación que debería ser lo más igualitaria posible-.
La
educación ha de propiciarle ese desarrollo integral de su ser.
Si por el contrario, la educación se convierte
en un adiestramiento, -lo que por otra parte es general-, donde al niño se le
inhibe, reprime, coacciona, castiga, culpabiliza, adoctrina, engaña, seduce, coartándole los
impulsos vitales de explorar el medio y desarrollar sus capacidades, al niño se
le convierte en un ser frustrado, desrealizado, alienado, castrado en su más íntimo
y profundo ser. La energía que debía ser liberada en la exploración del medio,
en su relación con los demás y en la realización del propio ser, queda de esa
manera enquistada, reprimida, y se proyectará en actos violentos contra otros o
contra sí mismo. Si a esto se añade el adoctrinamiento, que suele ir muy
ligado, es decir, la ideologización de la vida, la pertenencia a un clan, a una
raza, a una religión, a una autoridad, esa agresividad reprimida en su realización
vital es canalizada hacia los demás que no pertenezcan a su clan, raza, ideología
o religión.
Así se forman los patriotas, los talibanes, los sectarios, los
esclavos de las normas, religiones e ideologías, los que ensalzan a quienes les
explotan, los que admiran al jefe, los que votan al gobierno que les ha llevado
a la ruina.
