sábado, 30 de abril de 2016

ACUEDUCTO

Uno se queda maravillado al ver el acueducto.
 ¡qué inmensa obra! ¡qué grandeza! 
Se habla de ingenieros, otros técnicos y artistas, pero… 
¿quién lo construyó?  
Los libros en general hablan de los romanos y sus grandiosas obras. Pero seguimos preguntando
¿quién puso una piedra sobre otra?
 ¿Quién las sacó de las canteras? 
¿Quién las picó?
 ¿Cuánto cobraban? 
¿Cuántos se dejaron la vida en esa construcción?
 ¿Dónde vivían quienes lo construyeron? 
¡Cuantas preguntas sin respuesta ¡


Los romanos eran un pueblo colonizador, un imperio. 
Llegaban a una tierra extraña bien pertrechados. 
La invadían, la saqueaban, robaban sus tierras, se quedaban con lo que más valor tenía…., convertían a sus habitantes en esclavos  y  estos eran al final quienes construían las grandes obras romanas.
 Según su sometimiento, a algunos les ofrecían salarios y a otros, los más “obedientes” incluso llegaban a hacerlos jefecillos y a darlos alguna tierra en propiedad, de las que habían robado. 
Así fueron haciéndose los propietarios de terrenos. Porque en los habitantes primigenios, la tierra no tenía propietario, era de todos. 
Eso es lo que pasó en la península ibérica, nuestra tierra, lo que hoy es España.  
En Iberia habitaban distintos pueblos. 
En la zona de Castilla eran los Vaceos. Pueblos descendientes de los celtas que vinieron huyendo de los germanos 600 años antes de cristo. Todos ellos se dedicaban a la agricultura  colectivista y a la ganadería. Vivían en paz hasta que llegaron los romanos. 
Estos son los iniciadores del capitalismo.
Pongamos una placa en cada “monumento” con los nombres de quienes lo construyeron con sus manos, su sangre, su explotación.

miércoles, 20 de abril de 2016

¿porqué la gente vota a quien le explota?


 



¿Por qué el esclavo ama  al amo?  
¿Por qué la gente vota a quien le explota?

LA EDUCACIÓN COMO CASTRACIÓN – COMO DOMESTICACIÓN

Diferentes causas y efectos pueden interrelacionarse  en este cometido, pero estamos seguros que el origen de todo yace en la educación represora. Vamos a esbozar en principio una pequeña síntesis  esquemática y genérica de la que pueden desprenderse infinidad de variantes y que posteriormente se ampliará.
La educación represora, (1) entendida ésta como la represión de los impulsos naturales innatos del ser vivo humano; Conlleva (2) la frustración y anulación como SER auto organizado independiente y libre; Así como de su desinterés (3) y desconocimiento del mundo que le rodea; Si se genera un ser frustrado, desrealizado, (4)lógicamente es un individuo egoísta, incapaz de valorar a los demás; Todo se refuerza y justifica (5) por la inculcación pareja de una ideología –o religión- autoritaria;
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